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本文来源:http://www.ywwt.cc  发布日期:2019-01-26 浏览数:1153


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2006年6月5日,胡锦涛《在中国科学院第十三次院士大会和中国工程院第八次院士大会上的讲话》中指出:“建设创新型国家,关键在人才,尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑,要实现建设创新型国家的目标是不可能的。世界范围的综合国力竞争,归根到底是人才特别是创新型人才的竞争。谁能够培养、吸引、凝聚、用好人才特别是创新型人才,谁就抓住了在激烈的国际竞争中掌握战略主动、实现发展目标的第一资源。”

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任何过程都有一个结果,考研更是如此,有人失败,有人成功,有人忧愁,有人欢喜。不过,过程的真正意义不在于结果的唯一性,而是通过相关经验的总结创造下一次成功。特别是那些导致失败结果的过程,如果能引起我们足够的重视,并且保证同样的错误不再犯,那么成功也便离你我不远了。

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老人的善举感动了很多爱心人士,此后的几年中,越来越多的人和企业为这所希望小学捐资、捐物。北京一家企业向庆云希望小学捐赠了篮、排、足球等体育器材以及数字电影院、1万多册图书。黑龙江省科技学院的志愿者把募捐到的书包、文具、图书送到了学生手里。哈尔滨师范大学恒星学院师生也为庆云希望小学学生送去了学习和生活用品。

外界对于通识教育之所以争论与质疑颇多,一个很重要的原因应该在于:国人对国内一流大学的出现憧憬很多期待很高,在这样的沉重期待对照下,通识教育的意义和价值未免显得有些不够压秤。需要强调的是,通识教育绝不是出现一流大学的灵丹妙药,它载不动公众呼唤世界一流大学的沉重期待,任何不切实际的凌空虚蹈只会偏离通识教育。说白了,通识教育只是要让大学精神从浮躁而扭曲的教育功利化产业化现实中得到救赎和回归,让变了味的大学还原为名副其实的大学,倘能如此则功莫大焉。

1945年9月,季羡林决定回国,10月2日,在离开哥廷根的前四天,他在日记里写道:回到家来,吃过午饭,校阅稿子。三点到伊姆加德家,把稿子打完。伊姆加德只是依依不舍,令我不知怎样好。“十年一觉欧洲梦,蠃得万斛别离情。”季羡林坐在船上回望哥廷根,不觉满眼含泪。(中国新闻网《热血季羡林:烧成灰也爱国曾直面日本人刺刀》)

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从报考科类上看,文史类考生35837人,占报名总数的32.62;理工类考生74039人,占报名总数的67.38。从2007年招生情况来看,文史类计划招生24249人,占计划总数的30.92;理工类计划招生54187人,占计划总数的69.08。

 

 
 
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