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本文来源:http://www.ywwt.cc  发布日期:2019-01-09 浏览数:1080


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今天,来自海峡两岸各高校的200多名学生以及两岸的专家学者们汇聚一堂,带着自己的“新奇创意”,围绕着对闽南文化、中国传统文化的传承,在两岸大学生文化创意沙龙上展开了一场传统与现代的探讨。

  本报郑州6月2日电(记者刘先琴)日前,北大附中河南分校包专机将灾区第一批34个孩子和他们的家长、老师代表接到郑州。学校不仅为灾区孩子准备了课本、文具、书包等学习用品,而且也配备了校服、被褥、牙具等生活用品。学校为灾区儿童专设了心理教师,编写了心理辅导手册。

为确保津贴的稳定发放,新政策还规定,实行农村教师任教津贴的经费,按学校隶属关系由同级财政承担。而省财政按2007年末各地农村教师情况,参照省与市、县免杂费分担办法给予市县转移支付。

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大师都是慢性子,而大贪肯定是急脾气。大师慢性子才能出诺贝尔、讲真思想;大贪是急脾气自然就只能搞学术抄袭、龙芯造假和基建腐败。大师可能一辈子默默无闻,死后才被万世景仰;大贪可等不及,一个劲的要发论文、立项目、盖大楼,恨不能5年赶北大、10年超牛津,这才能叫政绩。

在人才培养建设上,我们坚持将培养高素质的拔尖创新人才作为学校的根本任务,坚定不移地推进以重视基础、尊重选择为特色的教育教学改革。在本科教育上进一步落实“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”的方针,实施“元培计划”,设立了“本科生科研基金”。在研究生教育上进一步明确应用型学位和学术型学位的分类培养目标,着力改革招考模式、培养模式和导师遴选方式。新理念、新机制给学校育人工作带来了新活力。例如,自设立“本科生科研基金”以来,仅2001年至2006年,就有100多位本科生的论文被SCI收录。

北大上海招生组负责人林纯镇教授介绍,今年该校计划在上海招40名考生,其中文科20人,理科20人。同样由于优秀学生报考踊跃,今年通过高考选拔录取考生65人,其中文科30人,理科35人。校方表示,学校的招生原则就是只要学生优秀,录取数就会向该地区倾斜。此外北大今年已在上海预录取了保送生和非通用语种考生近50人。

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  本报武汉2月11日电(记者甘丽华)“一个重点大学的教授,因为自己的孩子患上孤独症,经济上已处于赤贫状态,本人心力交瘁,眼睛基本半失明。”在今天下午举行的提案咨询活动中,武汉市政协委员张晓玲把一份名为《高度关注孤独症儿童,让孤独家庭不再孤独》的提案放在了武汉市教育局局长谢世腰的面前,同时高声询问:“残联今天来人了吗?”

1993年,原国家教委颁布了《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》,构建了既有别于普通高校,又有别于普通中学的中等职业学校政治课课程体系。在此以前,中等职业学校没有自己完整的德育课课程体系,3类学校(普通中专、职业高中、技工学校)的德育课基本是参照普通高校政治理论课和普通高中思想政治课而设置的。

  反思:这是一种真正意义上的人本管理观。学校管理是一种充满了创造精神与生命色彩的过程,它要求管理者必须注重人文关怀。我们提倡那种民主合作的充满了生命意义的教师观,以打造出高品位的学校。(湖北省武汉市洪山高级中学 黄荣光)

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  本报讯(记者 李伦娥)放暑假了,湖南湘潭市工贸学校美术教师王水清感觉放假比平时还忙得多,先是市里组织了15名中小学美术教师到永州写生14天,作为市美协主席的他理所当然全程参加;回来后市教育局又要求将此次写生的作品办展览、出集子,紧接着还要参加市教育局组织的全市中小学生教师专业考试……  忙碌的不止他一个。湘潭市三中青年地理教师罗霄山,刚被选送到北京师范大学培训归来,在培训的5个多月里,他选修了8门课,前不久才回家,马上要参加对学生干部的培训,“可能连晚上都要加班。”他说。  “教育的提升关键在于提高教师的素质。”湘潭市教育局副局长侯正认为。自1999年以来,湘潭共投入3460万元,对全市22836名在职中小学教师进行了形式多样的培训。为了检验多年来的培训结果,这个暑假,全市所有50岁以下的在职中小学教师及教学管理人员,还将全部参加业务理论的闭卷考试。  去年年底,市里决定在“十一五”期间,拿出100万元专项资金,选送100名学校管理干部和教师到北京师范大学、中央音乐学院等名校进行研修。所有学员的学习都是采取“一对一”的导师制。  高强度、形式多样的培训使得湘潭教育质量和教师学历水平大幅提高,与1998年相比,全市小学教师专科以上的学历由7.9上升到去年年底的49.5,初中教师本科以上的比例则由10.6上升到去年年底的37。  《中国教育报》2006年8月2日第2版

那天,天特别冷,刚出校门,我就全副武装、小心翼翼地骑上——“宝马”——陪伴我三年的自行车。这辆自行车跟我一起上班,每天一个来回,10公里路程。三年来,这车除了三角架无法更换外,其他的包括轮胎、钢圈、车链都已经修、换了N次。有好多次同事都劝我换换坐骑,至少该骑“喝”油的或者“烧”电的,可我都没换。人非草木,孰能无情。他们永远不知道这车在我心里已经成了一种感情寄托,它是三年一千多个日日夜夜陪伴我度过最艰难岁月的最好见证、最好伙伴,每次陪我早出晚归,风雨无阻。

1.广东省高校招生办公室联系人:施靖波  地址:广东省广州市中山大道69号,邮政编码:510631  电话:(020)38627816,图文传真:(020)38627815

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强化人生风险的公共安全意识与法制观念是当务之急。正如对风险社会、风险人生的提法还比较陌生一样,我们对风险意识与风险观念之类的“负面”的思考还相当缺乏,前瞻性的预案研讨也还刚刚起步。人们长期以来对风险意识与公共安全、法制观念的培养缺乏内在的文化自觉,更缺乏应有的文化自律,大家习惯于一种“事不关己”式的传统冷漠和对职业工作者的现实期待。许多人根本无视或不同程度地忽视了社会的风险程度也在“与时俱进”,不断增大。直到今年以来的南方冰冻、胶济铁路车祸、频发的矿难、毒奶粉事件、自杀和被杀,尤其是汶川特大地震,我们仿佛突然发觉人生风险无处不在,不少人甚至会感到束手无策进而产生不同程度的心理恐慌。所以,应对人生风险必须培养人们健康的公共安全心态与社会文化自觉,建构中华民族应对现代“社会-人生”风险的公共安全文化长城。这首先包括提高认知理解能力和预见能力,涵养并储备足够的心理能量去积极面对。把握机遇,采取有效的应急预案,寻找化解对策,将可以避免的人生风险尽量及早地规避,将不可避免的人生风险的损害程度尽可能地降低。要提倡在日常生活中加强行业自律,全民参与,共同营造应对人生风险的良序社区和公共安全文化,如有关法规制度、操作程序的建设与完善,风险标志的创设警示与信息采集系统的示范和普及,应对风险的理论、文化、工作宣传与研讨等,并进一步教育和培养人们形成应对风险的生活理念、思维方式、危机意识等价值观念和精神状态,形成应对人生风险的整体合力。  (作者系中国人民公安大学教授)

 

 
 
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