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本文来源:http://www.ywwt.cc  发布日期:2019-01-14 浏览数:2133


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  本报讯(记者 张宝敏)天津市政府日前作出决定,聘任中国科学院院士、中国月球探测首席科学家、我国天体化学学科的开创者欧阳自远为天津理工大学名誉校长。授聘仪式上,天津市副市长张俊芳向欧阳自远颁发了聘书。  欧阳自远长期从事陨石学、比较行星学、天体化学与资源环境地球化学研究,是我国天体化学领域的开创者。近年来,他作为中国月球探测首席科学家,致力于推动我国航天与外星探测事业的发展,取得了一系列重要科研成果,加速了有着“嫦娥计划”之称的中国月球探测工程的推进。  《中国教育报》2006年3月20日第2版

据介绍,我省高校毕业生就业地区流向呈现出三个趋势:一是大多数毕业生首选省内就业;二是省内经济发达地区,如苏南仍是吸纳高校毕业生的主阵地;三是选择到省内苏中、苏北地区和省外就业的呈上升趋势。

经过调研,东莞市教育局提出了设想:第一,对符合条件的代课教师,经半年至一年的试用期考核合格后,根据学校编制的情况,逐步调入。第二,因政策原因,暂时还无法全部转为公办教师的优秀代课教师,考虑纳入《东莞市事业单位人才管理办法》统一范围,即采取“聘用合同管理办法”,为这些代课教师建档案,规范管理,同时提高待遇,达到与公办教师待遇大体相当。

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蒋筑英的精神是一种什么精神?长春光机所原所长李光认为,可以用8个字形容:爱国、奉献、拼搏、协作。蒋筑英的精神为什么会传颂到全国各地?著名科学家王家骐认为,蒋筑英的所有事迹都反映了那个年代知识分子的一个共同的理想信念。对于当代青年来说,他身上那种热爱祖国、热爱人民、热爱事业、热爱科学、献身科学的精神永远值得学习。(图为新华社发)(新华社长春2009年12月17日电 记者马扬)

梁副局长告诉记者,南安这几年对高考优秀学生的奖励基本都是民间行为,政府并没有专门针对高考状元的奖励,甚至这几年来,教育部门也越来越倾向于“高考状元不过分宣传”的态度,更不提倡各部门和学校对优秀学生进行重奖。但对于民间一些自发的对高考状元的奖励,因为没有法律规定禁止,所以也不会反对。

调查的结果让张先生忧心忡忡,自己的教育比起社会的大环境来说显得太单薄了,透支消费连成人都会三思而后行,可还在求学的孩子却能大手大脚地花钱,真是太可怕了。他很担心不等到这些孩子大学毕业,他们的“败家子”意识就已经成熟了。

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记得笔者刚成为市级骨干教师时,不仅获得了鲜花与掌声,各种任务也随之而来。学校聘我为数学教研组长,并担任校级数学兴趣小组的活动辅导员;分给了我两个毕业班的教学任务;让我带头做好师徒结对工作,带了5个徒弟。其中还不包括外出上公开课、参加研讨会等一系列活动。那段日子,我常常为此感到身心疲惫,力不从心,教学质量也有所下降。我再三请示领导,希望学校能让其他教师分担一些我的任务,可领导就是不相信我力不从心,不同意我的请求。直到有一次我累得生病住院,领导才开始为我减负。减负后,我不仅教学精力充沛,而且还有时间搞科研,写的一些文章也能在公开发行的刊物发表,教学和科研水平都获得了提高。

“虽然换了几次工作,但我觉得这些工作对我现在创业都有很深远的影响。比如导游让我对顾客的喜好比较熟悉,知道顾客会喜好什么样的特色商品。而跑销售,则让我了解了和人打交道做生意的技巧,自己创业起来就能够驾轻就熟。在辞去工作后,我感觉再找一个合适的工作岗位很不容易,不如发挥自己的特长,在民族饰品这一块谋求创业。”谈起以前的经历,石玲玲很有感慨。

为了赶上同学,他中午不休息,抓紧时间温习高一课程。晚上11点,同宿舍的同学都睡着了,他在被窝里打着手电筒做习题。多年打工饥一顿、饱一顿落下的胃病疼痛不止,他依然坚守在课堂上。

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由于学校地处偏远,很多老师的家没有搬到学校来。扎西校长今年42岁,家住定日县城。有一个贤惠的妻子和两个可爱的女儿,而他除了假期,要常年呆在学校里。“我这一回学校,再想回家就不是一天两天的事了,要等到教育局找我有公事才能借机回家看看,有时候可能1个月也回不了一趟家。”扎西带着憨厚的笑容说道,“我挺愿意和那帮学生们在一起的,不过也时常觉得,有点对不住两个女儿。”

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当然,目标的实现必须要有具体的措施或载体。为此,该项目提出以思想引领工程、素质提升工程、事务服务保障工程、学生组织发展工程、工作队伍建设工程等5大工程为载体,每一项工程又有详细的实施目标、内容、步骤等。具体来说,一是将建立一批完全由学生自己管理、运营的机构组织。如成立学生事务中心,实现学生事务窗口化一站式服务;成立学生管理信息中心,全面实现师生、学生之间的网络交互平台。这些中心,将完全由学生自行进行管理,运营,学生服务学生,让学生在自我管理中成长。成立大学生创业孵化中心,让成功的同学带着大家一起创业。而对于原本就是学生自己管理的学生会、社团、青年志愿者协会、勤工助学中心、学生自律委员会等学生组织,也要加强创新改革,如实施项目化管理,通过管理经营部分实体以筹措经费,实现“自主理财”等等。二是通过建立学生听证会等相应制度和机制,保证校院两级学生组织代表学生广泛参与学校治理和事务性管理,通畅学生维权的正常渠道,在学生事务决策、咨询等各个层面赋予学生组织“表决权”。另外,还推动各类学生自治自管、共同学习、共同创业等体制机制的建设,如像文中前面提到的朋辈教育的一些良好做法,将通过成立学生互助学习中心,完善学长制等工作机制,进一步扩大朋辈教育具体做法的辐射面。三是为这个以生为本的体系提供强有力的师资指导、资金扶持及硬件支撑。如为学生的就业指导、创业指导、心理健康咨询等配备专业的师资队伍;如在大学生创业方面,计划投入资金开展系统的创新创业教育和培训,设立大学生学生创业风险投资基金,分阶段建设学生创业园区,每年重点扶持50个创业创新项目和团队。还有利用新校区建设的机会,为学生建设各类办公场所、办公设备。为各学院建设学生文化品牌、社团组织提供一定的资金支持等等。

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曾经担任过辅导员培训班教师的上海交大学生工作指导委员会副秘书长葛卫华指出,理论学习还是非常有必要的,但是不能满堂灌。理论授课要与小组讨论结合起来,让辅导员参与案例分析、角色扮演等形式,侧重于实战。这样的培训辅导员参与度比较高,课堂互动效果好,会大大提高辅导员的积极性和学习效果。

 

 
 
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